O delavnici
Delavnica udeležencem predstavi koncept krožnega gospodarstva, njegov razvoj, trenutne trende in povezavo s trajnostnim razvojem ter krožnimi poslovnimi modeli. Nadalje se seznanijo z vrednostnimi verigami in njihovo pomembnostjo za krožno gospodarstvo pri izboljšanju trajnostnega gospodarjenja z viri in materiali. Udeleženci spoznajo tudi analizo življenjskega cikla izdelka (LCA) in njeno uporabnost v praksi.
Izvajalca
Rebeka Kovačič Lukman in Kristijan Brglez
Učni izzidi
Udeleženci po zaključku delavnice:
- pridobijo osnovno znanje o krožnem gospodarstvu, vrednostnih verigah in njuni implementaciji v različnih procesih oziroma panogah;
- pridobijo osnovno znanje o uporabi analitičnih orodij za analizo masnih tokov in okoljskih vplivov ter razumejo, kako takšne analize prispevajo k izboljšanju krožnosti in trajnostnega razvoja;
- razvijajo sposobnost “life cycle thinking” in razumejo, kako jo vključiti v delovno ali osebno okolje.
Obveznosti udeležencev
Praktični del – kontaktne ure:
Udeleženci pripravijo in izvedej LCA analizo izbranega izdelka, vključno z modeliranjem procesnega toka materialov in analizo okoljskih vplivov skozi celoten življenjski ciklus. Na osnovi pridobljenih rezultatov predlagajo rešitve in jih preverijo s pomočjo analitičnih orodij.
E-obveznost – samostojno delo:
Udeleženci rešujejo kratke naloge z izzivi, ki so povezane z vsebino delavnice, s čimer se preverja in utrjuje pridobljeno znanje ter samostojno reševanje problemov.
Število ur
8 ur kontaktnih ur.
E-obveznost: samostojno delo.
Ciljne skupine
Velika podjetja.
Mala in srednja podjetja.
Študenti.
Dijaki.
Javni sektor (npr. občine).
Organizacije (razen NVO).
Alumni.
Na katerega izmed ciljev EU taksonomije se veže delavnica
Prehod na krožno gospodarstvo.
Kateremu izmed ciljev trajnostnega razvoja sledi vsebina delavnice
Kakovostno izobraževanje.
Industrija, inovacije in infrastruktura.
Trajnostna mesta in skupnosti.
Odgovorna poraba in proizvodnja.
Podnebni ukrepi.
Katere kompetence VITR delavnica izboljša
Kompetenca sistemskega razmišljanja.
Kompetenca reševanja problemov.